Ett nytt nationellt scenarioverktyg ska ge skolhuvudmän stöd i arbetet med AI. Syftet är att stärka förmågan att leda och använda AI på ett säkert, etiskt och ansvarsfullt sätt i skolan.

Verktyget har tagits fram inom ett nationellt initiativ som letts av SKR och forskningsinstitutet Ifous. Totalt har 18 nationella aktörer samverkat för att utveckla ett vägledande stöd med fokus på lokal styrning och ledning av AI. Bakgrunden är att det i dag saknas nationella riktlinjer för hur AI ska ledas och styras i skolan.

– Skolan befinner sig i ett läge där AI påverkar undervisning, administration och arbetssätt, samtidigt är området komplext och utvecklas mycket snabbt. Därför finns det ett stort behov av stöd för skolhuvudmän, säger Sofie Lindén, chef för utbildningssektionen på SKR.

Ska stärka kompetensen inom AI

Scenarioverktyget lanserades under ett digitalt seminarium 1 juni. Målet är att öka kunskapen om hur AI kan användas på ett innovativt, säkert och etiskt sätt för att stärka kvalitet och likvärdighet i skolan och samtidigt minska riskerna.

Det webbaserade verktyget ger skolhuvudmän stöd i att identifiera och hantera de viktigaste frågorna kring styrning och ledning av AI, utifrån lokala och regionala förutsättningar. Verktyget är öppet och kostnadsfritt för såväl kommunala som fristående skolhuvudmän och skolledare, men riktar sig inte till lärare och elever. Förhoppningen är dock att stärkt styrning och ledning ska skapa bättre förutsättningar för hela skolans arbete med AI.

– AI handlar inte bara om teknik. Det handlar också om ledarskap, styrning och kompetens. För skolhuvudmän är det avgörande att bygga upp kunskap och strukturer som gör att AI används på ett sätt som stärker kvalitet och likvärdighet i skolan, säger Karin Hermansson, VD Ifous.

Verktyg för skolhuvudmäns arbete med AI Länk till annan webbplats.