Att påbörja en datainformerad arbetsprocess behöver inte vara komplicerat – små, väl valda steg kan göra stor skillnad. En god start är att identifiera vilka frågor eller utmaningar som är viktigast för verksamheten, och välja ut relevant data som kan hjälpa till att belysa dessa.

Genom att prova på att arbeta datainformerat i mindre skala och regelbundet utvärdera resultaten, kan både skolor och huvudmän gradvis bygga upp ett systematiskt och hållbart datainiformerat arbetssätt kring data. Det är också klokt att dra nytta av nationella riktlinjer och befintliga stödfunktioner, såsom Skolverkets stödmaterial, för att säkerställa att processen är kvalitetssäkrad och följer aktuella rekommendationer.

Att skapa rutiner för kontinuerlig uppföljning och gemensam reflektion bidrar till en starkare datakultur och ökar möjligheten att fatta välgrundade beslut på alla nivåer inom organisationen.